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石家庄经济学院教师教学工作规范  

  教学工作是学校经常性的中心工作,为加强教学工作规范化管理,使教师进一步明确在各项教学任务中的职责,在修定原《教师教学工作规范》的基础上,特制定本规范。
一、对教师的基本要求

教师是教学工作的承担者,又是教书育人的实施者,教师必须做到:
(一)依法执教、恪尽职守。教师要全面贯彻党的教育方针,牢记培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人是自己的神圣职责。
(二)积极承担教学任务,严格执行教学计划和教学大纲。遵守教学规章制度,以对国家、社会、学生高度负责的精神,按时保质保量地做好教学工作。
(三)认真学习和研究教育理论,掌握教学规律,积极进行教学改革,努力改进教学方法,注意恰当运用现代化教学手段,优化教学过程,不断提高教学水平和教学效果。
(四)关心爱护学生,寓德育于教学过程,寓爱心于严教之中,做学生的良师益友。
(五)加强师德修养,遵守职业道德,严谨治学,以身示教,爱岗敬业。
二、教师的职责与权力
为了保证教学质量,发挥教师的主导作用,对承担理论教学任务的教师实行主讲教师负责制,对承担单独设置的实践教学任务的教师实行指导教师负责制。
(一)主要职责是:
1、负责选用或编写符合该课程(或环节)教学大纲要求、具有较高水平与一定特色的适用教材(指导书等),经二级学院和教务处同意后实施。
2、科学合理地组织教学内容,制定课程(或环节)进度计划,编制授课教案,积极探索教学方法的改革,加强对学生学习方法的指导,激发学生的求知欲,提高学生的思维能力和自学能力。
3、负责该课程(或环节)的主讲(指导),辅导答疑,批改作业(包括实验报告、实习报告、课程设计等)和课堂纪律的管理,保证教学过程的完整性和正常的教学秩序。
4、负责主持该课程(或环节)或负责联系考教分离课程的考试或考核。按照学校的有关规定,整顿考场秩序,严格考试纪律,并及时评定学生成绩,做好成绩统计分析工作。
5、负责收集学生对教学工作的意见,与学生所在学院共同研究学生学习情况,交流教学信息与活动,共同解决好教学中的各种问题。
6、教书育人是每个教师的职责。教师首先要教好书,按教学规律办事,取得好的教学效果。同时,通过教学活动对学生进行思想、品德和作风的教育,言传身教,做学生的表率。
(二)教师在教学活动中拥有的权力
1、根据教学计划、教学大纲的要求,择优选用教材,合理组织教学内容,制定教学进度计划。
2、在教学活动中,对学生进行组织管理和指导,行使主导权。
3、负责或参与对学生的考核成绩的评定。成绩复查必须按《石家庄经济学院复查试卷暂行规定》组织复查。
4、根据教育改革的要求有权提出教改方案,经二级学院或教务处认可后进行教学改革和实验。
5、对学校教育教学、管理工作和和教学行政部门的工作有权提出意见和建议,有权参与教学管理。
6、在各种教学评估活动中,对评估结果或评奖结果有权提出异议;对涉及本人的评估结果有权提出申诉。
三、新开课与开新课
(一)新开课教师应具备的基本条件
1、具备大学本科毕业以上学历且具有高校教师资格。必须系统地听一遍所开课程的讲课,对于该课程规定的辅导答疑、习题课、课程设计、实验课、实习等教学环节须经过一轮以上的实践锻炼且取得较好的效果。
2、必须通过二级学院和学校的两级试讲后方可上台授课。
(二)新开课是指根据人才培养方案和专业发展的需要,在原培养方案之外增开的新课程。教师开设新课应具备以下条件:
1、该课程确系专业发展需要或是学生知识结构所必需的。教师对这一学术领域做过较系统的研究工作,或发表过论文及有关著作,并有较成熟的理论体系。
2、提出较详细的教学大纲和教学实施方案(含学生的学习材料或参考书等),编写出较详细的授课教案。
3、经二级学院和学校两级试讲通过后方可开设新课。
四、教学纪律
(一)教师要服从本单位的教学工作安排,自觉遵守教学纪律,认真完成教学任务。
(二)执教期间要坚守岗位,不得随意停课、调课或自行找人代课,更不得擅自减少授课时数。如有特殊情况必须离岗者,要按照《石家庄经济学院调、停、代课暂行规定》申请办理审批。未经批准而停课、调课、找人代课或减少课时的,按教学事故处理。
(三)严格遵守课堂纪律,按时上下课。不准在课堂散布违反政治原则的言论以及散布有损学校声誉的言论。
(四)不准给学生圈定考试范围,泄漏考题。不准降低评分标准进行阅卷评分,更不准擅自提分、送分。
(五)不准擅自在任课班级出售或代销教材、参考书或磁带,不准有任何有损于教师形象的行为。
五、各教学环节的基本要求
(一)备课是教学活动中重要的环节,备好课,做好课前准备是搞好教学工作的基础。任课教师必须按要求认真准备好每一节课。
1、熟悉教学大纲,明确本课程的基本要求,精选教材,合理组织教学内容,制定授课计划,选择与教材匹配的参考书,配备必要的思考题和作业。
2、认真钻研和掌握教材体系和内容,分清重点、难点。认真撰写教案。教案一要目的明确;二要体现教学内容的深度、广度;三要体现教学方法与教学内容的优化组合;四要体现教学手段的选择使用。教案要在开学前一周提交教研室,经批准后实施。
3、在遵循教学大纲要求的前提下鼓励教师收集和积累国内外最新学术成果及典型实例,不断充实教学内容,采取有效的教学方法,创造性地进行教学。
4、教研室(或课程教学组)应坚持集体备课制度,统一教学的基本要求和进度。
5、教师应主动接受教研室、二级学院、教务处和教学督导组对教学准备情况和教案的检查。
(二)讲课是基本的教学形式,是发挥教师主导作用的主要环节,是决定教学质量的关键。要选派教学经验比较丰富、教学效果比较好的教师承担主讲任务。
1、主讲教师应按教学大纲的规定,全面地把握课程的深度、广度和教学内容的重点、难点,既要重视传授知识,又要重视能力培养。
2、讲课要讲究教学方法,努力提高讲课艺术,以取得较好的教学效果。要特别注意教学内容和教学方法的科学性、逻辑性、思想性和启发性,注意调动学生学习的积极性和主动性。
3、要严格执行课表、教学安排和课程进程计划。讲课力求语言表达准确、简练、生动,板书规整、层次清楚、设计合理,仪表要端庄大方。
4、要随时注意讲课效果的信息反馈,及时在讲课中进行调整,力求使教与学协调一致。
5、严格要求学生遵守课堂纪律。加强对学生学习方法的指导,注意培养学生的科研能力和创新精神。
(三)辅导答疑是课堂教学的重要补充,是帮助学生解决疑难,指导学生改进学习方法,启发学生思考,实行因材施教的必要教学环节。
1、主讲教师、辅导教师,每周原则上要安排1-2次的答疑、辅导。
2、辅导答疑要在学生自学的基础上进行,主讲教师要认真准备,以个别辅导答疑为主,注重培养学生的自学能力。要因材施教,既要重视对优秀生的高标准培养,又要注重对差生的重点辅导。
3、通过辅导答疑,掌握学生的学习状况,以此改进教学工作。
(四)习题课和课堂讨论是帮助学生消化和巩固所学知识,开发智能的重要教学环节,应根据课程特点合理安排,列入教学进度计划,并按计划进行执行。
1、根据课程讲授需要,按教学大纲要求,制定出每次习题课或课堂讨论的内容和实施步骤。习题课的习题要精选,要选择易暴露模糊概念、引起争论、开阔思路、加深理解、能够达到典型综合训练目的的各类型题目。课堂上教师主要起诱导启发教给学生解题思路的作用。要求学生做的题,教师必须予先试作。
2、讨论课要在教师指导下有组织地进行。讨论题应为课程基本内容中理论性、综合性较强,可以激发学生深入思考和尽可能联系实际的题目。题目要在讨论前发给学生,要求学生作好准备。
3、对学生要严格要求。要重视培养学生正确的思维方法和运用理论分析解决实际问题的能力。
(五)作业
1、教师要按照课程教学要求,及时布置课外作业,规定交作业时间,按时批改作业。
2、课外作业应包括多种类型,以基本训练的题目为主,提高型的题目不宜过多,要搭配得当。课外作业的份量和难易程度要符合中等程度学生的水平,防止作业负担过重。
3、批改作业要认真仔细,错误之处应予批注。不能只打符号。学生作业原则上要全部批改。对作业量大的课程,经教研室申请,二级学院批准并报教务处备案后,可适当减少批改量,但每次不得少于学生人数的三分之一。其余虽不批改,但必须采取适当办法达到检查目的。
4、教师应严格要求学生认真完成作业,对学生完成作业的数量和质量要做好书面记载,并按规定比例计入本课程学生平时成绩。对迟交作业的学生要酌情扣分,对抄袭作业的学生给予批评教育,并以缺交作业处理。
(六)实验(实习)课是课堂教学的重要组成部分,是理论联系实际,培养提高学生观察分析、进行科学实验能力的重要环节。指导教师应积极进行实验(实习)课的改革探索,着重培养学生实践能力。
1、指导教师应严格按实验(实习)大纲要求组织教学,不得随意减少实验(实习)项目和内容。
2、指导教师应认真准备实验(实习),所有实验(实习)项目均应亲自试作,并认真分析试作中出现的问题,及时采取有效措施加以解决,保证学生实验(实习)顺利进行。
3、实验(实习)课要力求做到让学生亲自动手。贵重、精密仪器应在教师的直接指导下进行操作;极为精密不能给学生操作的仪器,由教师演示,学生参观。
4、要注意培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风,培养学生正确使用各种仪器、设备和观察、测量、处理实验(实习)数据,分析整理实验(实习)结果,撰写实验(实习)报告的能力。实验(实习)课的成绩应根据学生实际操作技能和报告质量进行综合评定。
5、对学生参加实验(实习)课的情况要认真考勤登记。对实验(实习)不认真、违反操作规程、抄袭他人实验(实习)报告的学生要进行批评教育。对无故缺课者令其补作,情节严重要取消该课程考核资格。
(七)课程设计是培养学生运用所学课程的理论和技术知识解决工程实际问题的能力,以及进一步提高运算、绘图和查阅、使用文献资料技能的重要环节。
1、指导教师必须熟练地掌握设计内容及方法,编写任务书和指导书,并做好一切必要的文献资料准备工作。
2、要深入了解学生的学习基础,选题要有一定的针对性和典型性,内容应能保证达到必要的教学要求,要尽量应用计算机进行设计。
3、在课程设计中对学生既要严格要求、严格训练,又要注意发挥学生的主动性和创造性,防止包办代替,使每个学生都能独立地完成设计任务,得到设计方法的初步训练。
(八)教学实习、生产实习和毕业实习是理论与实践相结合的重要途径,是获得实际生产知识和管理知识,培养独立工作能力的重要环节。
1、各二级学院或教研室必须根据专业培养目标和教学计划的要求,制定实习大纲,编写实习指导书,明确教学目的、内容、要求,并根据实际情况不断充实和完善。实习大纲经各二级学院审批后报教务处实验实习科备案。
2、实习队(组)要根据实习大纲要求,编制实习计划和具体实施方案。选派教学经验丰富、对实习比较熟悉、有一定组织能力、具有讲师(含讲师)以上职称的教师担任实习指导教师。
3、实习前,指导教师须提前到实习场所实地备课,了解情况,制定实习安排,做好一切准备工作。要争取实习单位的支持和实习单位技术人员及工人的密切配合,为实习顺利进行创造条件。
4、实习中教师要对学生全面负责,既严格要求,精心指导,努力提高实习质量,又全面关心学生的思想、生活和安全。加强思想教育,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观及明确的学习目的。
5、实习结束后指导教师要认真查阅学生实习报告和个人实习小结。根据学生实习期间的学习和工作态度、实际工作能力、任务完成情况、实习报告及图件质量等,综合评定学生的实习成绩。
6、教学实习结束后,由实习队向二级学院和教务处提交书面形式的实习工作总结;生产实习和毕业实习结束后,由指导教师向二级学院提交书面形式的实习工作总结,二级学院汇集总结后报教务处归档。
(九)毕业设计(论文)是整个教学计划中最后一个教学环节。其目的是培养学生运用所学知识解决本专业的工程技术问题和其他实际问题的能力,使学生受到综合设计和科学研究工作的初步训练,同时提高学生对各种原始资料的系统整理、分析概括以及正确使用图表和文字表达的能力。
1、毕业设计(论文)工作由二级学院组织领导,教研室具体安排落实,指导教师负责对学生的全面指导。指导教师要由讲师及其以上职称的教师担任,助教和研究生可参加协助指导。
2、根据毕业设计(论文)选题的原则,拟定毕业设计(论文)题目,选题要立足于本专业的培养目标和规格,题目的难度和深度,必须能够反映学生在校期间所学理论知识和实际技能水平,保证选题准确合理、切实可行。
3、指导教师要认真审定学生拟定的开题报告书,定期检查学生的工作进度和工作质量,对无故推延进度和质量不符合要求的学生要加强教育,及时采取措施。
4、毕业设计(论文)完成后,指导教师要根据学生的设计(论文)质量,实际工作能力和态度等写出评语并参加毕业设计(论文)答辩和成绩评定。
5、指导教师要把教书育人始终贯穿于毕业设计(论文)整个过程中。指导学生树立辩证唯物主义观点和正确的设计思想以及严谨的科学态度,掌握正确的设计方法和科研方法,启发学生独立思考、深入钻研、巩固理论知识、提高生产与科研本领。
(十)成绩考核是督促学生全面系统复习掌握所学课程的基本理论和基本技能的重要手段,也是检查和分析教学效果的重要环节。所有课程和教学环节都必须严格执行《石家庄经济学院学生学籍管理办法》和《石家庄经济学院学生考试条例》,认真进行考核。积极进行考试方法改革,对考试试卷和结果进行统计分析,建立各主干课程试题库。
六、奖励与惩处
(一)凡在教学工作、教学建设、教学研究、教学改革、教书育人等方面做出优秀成绩的教师,可申报国家级、省级、校级优秀教学成果奖和其他教学工作方面的奖项。学院张榜公布获奖教师名单,并颁发荣誉证书和奖金,其获奖材料归入教师业务档案,作为评聘教师职务的重要依据。
(二)凡教学事故均记入教师业务档案,情节与后果严重者,要给予行政处分。
七、本规范适用于全校从事各层次各科类各环节教学工作的教师,是检查教师教学工作质量的基本依据,自下发之日起执行。
 

                               二OO六年四月七日

 

 

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2015.10